联合办学实  施  方  案
校企联合办学模式是学校与企业零距离合作，按照“订单式教育”共同培养人才的一种办学模式。走校企联合办学之路是实现“把学校办成企业的学校”的最佳途径。有利于培养以职业能力为核心，坚持专业素质、敬业精神并重，贴近企业、贴近社会，德智体美全面发展的有强烈事业心、责任感和良好职业道德、具有精湛专业技术能力的管理型人才和技能型人才。有利于学生在实践中学习、锻炼，感受企业文化，培养良好的职业道德、敬业创业的精神和团队合作的意识，增强学生实际操作能力和适应社会的能力，缩短学生与社会的距离，直接面向企业，面对社会，有利于对学生进行综合能力的培养。
一、实施订单式教育的指导思想和基本原则
1．指导思想
依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国劳动法》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、全面贯彻职业教育方针，坚持产学研结合，充分利用社会办学力量，推行素质教育和就业教育；以提高人才培养质量为根本，以深化教学改革为中心；以服务企业为宗旨，遵循职业教育发展规律，实施订单教育；加大体制创新与管理创新的力度，构建灵活多样的人才培养模式，探索新形势下校企合作的新途径，为企业培养大批高素质的管理型人才和技能型人才。
2．基本原则
     主要坚持以下三个原则：(1)面向市场、适应需要原则；(2)深度参与、资源共享原则；(3)平等协商、互惠互利原则。
二、联办培养模式的具体实施步骤
三年制高中、中专段
1．招生对象为高中、中专毕业生，2010届计划招生50名。分列两个班：（1）班25人，（2）班25人。
开设专业：口腔技工专业，分为：
固定部：（石膏组、蜡型组、车金组、上瓷组、车瓷组、抛光上釉组）
活动部：（石膏组、蜡型组、车金组、车金打磨组、胶连排牙组）
2．分段管理：2010届新生，校方选派教师2名，企业方选派车间主管2名，成立联合工作小组，校方教师侧重于学生人才教育、纪律教育、文化基础教育和基础专业教育；企业方侧重于学生的专业技能培训及强化、爱岗敬业及职业道德教育；校企共同督促与管理。
3.课时安排    每周9×6天教时
 

第 一 二 三 学 年	课程名称	周时	时间	任教老师	地点
	文化基础课	1天×4小时	早8：00-中午12：00	校方老师	北口培训室
	专业基础课	1天×4小时	下午：1：00-晚5：00	校方老师	北口培训室
	技能课程	9×5天	早8：00-晚6：00	北口××部门主管	北口车间
	技能课程自习	2×6天	晚6：00-晚9：00	北口××部门主管	北口车间

 
三、年制大专段
1.招生对象：
招生对象为大专毕业生，2010届计划招生40名。分列两个班
（1）班20人，（2）班20人。
开设专业：口腔技工专业，分为：
固定部：（石膏组、蜡型组、车金组、上瓷组、车瓷组、抛光上釉组）
活动部：（石膏组、蜡型组、车金组、车金打磨组、胶连排牙组）
2．分段管理：
2010届新生，校方选派教师2名，企业方选派车间主管2名，成立联合工作小组，校方教师侧重于学生人才教育、纪律教育、文化基础教育和基础专业教育；企业方侧重于学生的专业技能培训及强化、爱岗敬业及职业道德教育；校企共同督促与管理。
 
3.课时安排：    每周9×6天教时
 

第 一 二 三 学 年	课程名称	周时	时间	任教老师	地点
	文化基础课	1天4小时	早8：00-中午12：00	校方老师	北口培训室
	专业基础课	1天4小时	下午1：00-晚5：00	校方老师	北口培训室
	技能课程	9×5天	早8：00-晚6：00	北口××部门主管	北口车间
	技能课程自习	2×6天	晚6：00-晚9：00	北口××部门主管	北口车间

4.教学场地：
联办企业提供教学场所及教学设备，提供教师两人标准间，学生八人标准间，每月收取125元（住宿65元+餐费60元）。
另提供驻外教师500元/月补贴金，学生入学半年后提供300元/月奖学金，入学一年后提供500元奖学金、入学2年后提供1000—1500元奖学金。
校企双方分阶段对联合办班的学生进行考核。具体办法是：以每学期学生理论课程和企业的实践教学考试成绩为主要依据，结合在企业的实际表现，进行综合测评。测评结果作为学生毕业时主要依据，优秀学生签正式劳动合同工资2000元以上。
5.假期安排：
 三年制高中、中专段及三年制大专班
暑假：（1）班每年6月份
（2）班每年7月份
寒假：全年级依国家法定日为准。
6.利益分配：按照分工协作、利益共享的原则进行利益分配：联合办学主要采用“计划招生、校企培养、定向就业”，结合专业的教学计划，培养贴近企业、贴近社会的技能型人才为主。联办学校收取的三年学费中（以当地物价教育部门核定为准）,联办企业享有40%的学费。
三、校企联合办学的意义
      订单式教育作为校企联合办学的具体实施形式，不仅使产、学、研更进一步结合，又达到了“双赢”。它所产生的意义重大：
      1．有利于现代教育体制的改革和人才培养模式的改革，能弥补课本知识落后于社会发展的不足，使学校的教学内容与社会的需求同步；
      2．它突破了学校到企业寻求实习场所，企业到学校获得廉价劳动力的浅层次合作，使企业参与学校人才培养计划和人才培养过程，有利于深化教学改革；
      3．有利于调动企业办学的积极性与主动性，发挥企业人力资源与物质资源在办学过程中的作用，实现企业资源与学校资源的有***整合，优化资源配置；
      4．有利于学生了解企业文化，熟悉企业规章制度，加强学生对企业的认同，培养学生的主人翁责任感和敬业精神，增强学生的协作意识和团队精神。    
5、有利于学生技术能力的培养和全面可持续发展，有利于拓展职业教育的就业市场。有利于秉承“让学生成才、让家长放心、让用人单位满意”的职教理念。
校企联合办学是推动职业教育持续健康发展必由之路，是解决就业问题的有力举措，是促进经济社会发展，推进、和谐社会建设重要途径。

 该方案仅供参考，具体合作实施双方共同商讨确定。

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